把历史课搬进博物馆

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在一件件展品前,学生们认真聆听讲解,记录,并不时向讲解员咨询相关问题,从天津漕运的兴衰、太保鼎的来历一直到如何鉴别青花瓷器日前,天津博物馆与梅江中学携手共育活动在天津博物馆举行,来自梅江中学的师生把历史课搬进了博物馆,与博物馆的讲解员共同经历了一次别开生面的历史之旅。

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学生:在博物馆上历史课,感觉更生动立体

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在位于博物馆二楼的精品文物陈列展厅里,一堂关于古代青铜器知识的历史课正在进行。在天博的镇馆之宝太保鼎陈列台前,十几位学生正在认真聆听讲解员的讲解,从形状、做工,一直到文物的历史背景,讲解员详尽的讲解似乎还未能让学生们解渴,这个鼎为什么会以太保命名?铜和青铜有什么区别?各种问题纷纷抛向了讲解员。在讲解员耐心回答问题的时候,一旁的历史老师也适时结合教材内容进行补充,偶尔还会与讲解员一起探讨更加深入的问题,让学生们更加立体地了解商周时期青铜器铸造的情况。一个提出问题体验感悟探究合作分享成果的新型教学模式轮廓也随之渐渐清晰起来。

本网讯[2009/12/24]:南京博物院讲解接待中心一直积极响应省文化厅“三进”宣传和服务活动。12月23日,南京博物院与南京航天航空大学附属初级中学开展馆校合建系列活动。正值南京航天航空大学附属初级中学“09校园艺术节”,讲解接待中心受杨校长邀请给学生带去一堂生动的历史课——“古代遗珍之青铜”。

历史课上很多问题书本上不会细说,来到这里听了博物馆阿姨们生动的讲解,以后再遇到这类问题,脑子里就不再有疑问了。梅江中学高一学生杨凤鑫说。讲解员对馆藏文物的介绍具体而又生动,梅江中学高一学生孟霖对此深有体会:我平时在课本上只能看到青花瓷的照片,展现不出它特有的光泽,但在博物馆里我就能真实、立体地感受到了它的颜色、形态,而且讲解员的解答还让我学到了很多关于青花瓷鉴别方面的知识。

由于青铜器年代久远,为了使初一的学生更感兴趣,讲解员事先做好生动的ppt课件,不仅配有大量精美的青铜图片,而且配有视频录音。并且事先从江苏省长江文物公司借了青铜器的仿真复制品,共有一百多位师生参加了此次讲座,学生们在听课的同时,还根据课堂上所学知识完成一份学案。

老师:学习方式的改变,可以激发和培养学生们自主学习主动探索的精神

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